第257章 糖包的手抄报，全班都沉默了
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糖包最近迷上了一件事。
每天放学回来写完作业，她就窝在书房里翻资料。沈北川给她买了好几本关于远征军的书，她一本一本地啃，有些字不认识就查字典，有些内容看不懂就来问沈北川。
“爸，戴安澜将军是怎么牺牲的？”
沈北川放下手里的文件走过来，在她旁边坐下：“他带着200师在缅甸同古跟日军打了十二天，后来撤退的时候中了埋伏，身负重伤，最后牺牲在缅甸的野人山里。”
“他才三十八岁。”糖包低头看着书上的照片，“比你还年轻。”
“嗯。”
“那他的部下呢？跟他一起的那些人呢？”
“很多都没能回来。野人山那一段路，饿死的、病死的、被蛇虫咬死的，比打仗死的还多。”
糖包翻了一页，上面是一张老照片，模糊糊的，一群穿着军装的年轻人站成一排。她盯着看了好久。
“爸，他们出发的时候多大？”
“大部分十七八岁，二十出头。跟张磊他们差不多的年纪。”
糖包没说话，用手指轻轻摸了摸照片上那些模糊的面孔。
过了一会儿她抬头：“爸，我想在学校做一期远征军的手抄报。贴在教室后面让同学们都看到。”
“行啊。需要爸帮忙吗？”
“不用，我自己来。”糖包翻出一张白纸，“我要把他们的故事讲清楚。不能光写数字，得让人看了有感觉。”
沈北川点头：“那你好准备。有不确定的地方来问我。”
“好！”
糖包花了整三天做那份手抄报。她画了边框，用彩笔写了标题《不该被遗忘的远征军》，里面分了几个板块。有历史背景，有人物故事，有数字对比，最后还有一段她自己写的话。
周一她把手抄报带去了学校。
历史兴趣小组那天正好有活动课，孙老师让每个人分享最近在研究什么。轮到糖包的时候，她把手抄报展开贴在了黑板上。
“我最近在研究中国远征军。”她站在讲台上，声音不大但很清楚，“1942年，中国派了十万军人去缅甸打日本人。你们知道最后有多少人没能回来吗？”
底下十几个同学看着她，没人接话。
“超过六万人。”
有人倒吸了一口气。
“六万人是什么概念？就是把我们整个学校的学生加上家长再翻十倍，差不多就是那个数。”
教室里安静了。
“他们很多人死的时候比我们大不了多少。十七岁、十八岁、十九岁。有的人连家都没成，有的人孩子刚出生还没见过面就上了战场。”
糖包指着手抄报上的一张照片：“这是戴安澜将军，他三十八岁牺牲在缅甸。临死前写了一封信给妻子，说'余此次奉命固守同古，因上面大计未定，与后方联络过远，不能乘乱突围，目前孤军奋斗，前途莫测。'”
她顿了一下：“'前途莫测'。就是不知道自己能不能活着回去。但他还是打了。”
底下一个男生举手：“那后来呢？他们的遗骸找到了吗？”
“找到了一些。但大部分还在缅甸的丛林里。八十年了，没有人管他们。”
“没人管？”另一个女生皱眉，“那不是我们中国的军人吗？”
“是我们的军人。但以前条件不够，技术不够，外交也复杂。所以一直拖着。”糖包停了一下，“但现在有人在做了。我爸他们的项目已经开始在缅甸搜索了。”
孙老师坐在后面听着，一直没打断她。
“我做这个手抄报不是为了完成作业。”糖包最后说，“是因为我觉得我们不能忘了他们。他们也是中国的孩子。只是走得太远了，回不来了。”
说完她站在那里，看着底下的同学。
教室里安静了好几秒。
然后一个男生开口了：“糖包，你那个手抄报能贴到教室后面吗？我想让我们全班都看到。”
“对！”好几个人附和。
糖包笑了：“行啊！我本来就是做给大家看的。”
下课后好几个人围过来看手抄报。方小乐虽然已经转学了，但何小兵在。他站在手抄报前面看了很久，最后说了一句。
“这些人好惨。离家那么远就回不去了。”
糖包站在他旁边：“所以要帮他们回去。”
何小兵转头看她：“你以后真要做这个？”
“嗯。”
何小兵点了点头，没再说什么。但他的眼神里有一种糖包很熟悉的东西。
那是一种懂的人才会有的沉重。
手抄报贴出去之后反响超出了糖包的预期。不光是历史兴趣小组的人在看，别的班同学路过也会停下来看。有人拿手机拍了带回去给家长看。
第二天有个六年级的学姐专门来找糖包：“你是做那个远征军手抄报的吧？”
“是我。”
“我太爷就是远征军。”学姐的眼圈红了，“我奶奶说太爷爷去了缅甸就再也没回来过。我们家连他的照片都没有。”
糖包愣了一下，然后轻轻拉住了她的手：“你太爷爷叫什么名字？是哪个部队的？你知道吗？”
“我回去问我奶奶。”
“好。你问到了告诉我。我可以帮你查。”
学姐使劲点头，转身跑了。
放学后糖包跟孙老师说了这件事。孙老师听完后沉默了一会儿，然后看着糖包。
“糖包，你这份手抄报的意义比你想象的大。”
“为什么？”
“因为你让身边的人开始关注这段历史了。这比任何课堂教学都有效。一个人的力量是有限的，但如果你让一百个人都记住了，那就是一百份力量。”
糖包想了想：“老师，那我以后每个月做一期行不行？每期讲一个不同的故事。”
孙老师笑了：“当然行。我全力支持你。”
那天回家糖包把这件事告诉了沈北川。沈北川听完后没有说什么夸奖的话，只是把手放在她头顶揉了揉。
“爸，那个学姐说她太爷爷是远征军。”
“嗯，我听到了。”
“我能帮她查吗？”
“可以。等她把信息拿来，你先试着在公开数据库里查一查。查不到的爸再帮你对接项目组的资源。”
“好！”
糖包高兴地跑回房间继续翻她的书。
沈北川站在书房门口看着她的背影，心里有一种很复杂的感觉。
十岁的孩子，已经在用自己的方式做着跟他一样的事了。
他没有教她这些。
或者说，他教了。用了十年，用整个人生教了她一件事。
有些人不该被遗忘。
而记住他们，是活着的人的责任。
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每天放学回来写完作业，她就窝在书房里翻资料。沈北川给她买了好几本关于远征军的书，她一本一本地啃，有些字不认识就查字典，有些内容看不懂就来问沈北川。
“爸，戴安澜将军是怎么牺牲的？”
沈北川放下手里的文件走过来，在她旁边坐下：“他带着200师在缅甸同古跟日军打了十二天，后来撤退的时候中了埋伏，身负重伤，最后牺牲在缅甸的野人山里。”
“他才三十八岁。”糖包低头看着书上的照片，“比你还年轻。”
“嗯。”
“那他的部下呢？跟他一起的那些人呢？”
“很多都没能回来。野人山那一段路，饿死的、病死的、被蛇虫咬死的，比打仗死的还多。”
糖包翻了一页，上面是一张老照片，模糊糊的，一群穿着军装的年轻人站成一排。她盯着看了好久。
“爸，他们出发的时候多大？”
“大部分十七八岁，二十出头。跟张磊他们差不多的年纪。”
糖包没说话，用手指轻轻摸了摸照片上那些模糊的面孔。
过了一会儿她抬头：“爸，我想在学校做一期远征军的手抄报。贴在教室后面让同学们都看到。”
“行啊。需要爸帮忙吗？”
“不用，我自己来。”糖包翻出一张白纸，“我要把他们的故事讲清楚。不能光写数字，得让人看了有感觉。”
沈北川点头：“那你好准备。有不确定的地方来问我。”
“好！”
糖包花了整三天做那份手抄报。她画了边框，用彩笔写了标题《不该被遗忘的远征军》，里面分了几个板块。有历史背景，有人物故事，有数字对比，最后还有一段她自己写的话。
周一她把手抄报带去了学校。
历史兴趣小组那天正好有活动课，孙老师让每个人分享最近在研究什么。轮到糖包的时候，她把手抄报展开贴在了黑板上。
“我最近在研究中国远征军。”她站在讲台上，声音不大但很清楚，“1942年，中国派了十万军人去缅甸打日本人。你们知道最后有多少人没能回来吗？”
底下十几个同学看着她，没人接话。
“超过六万人。”
有人倒吸了一口气。
“六万人是什么概念？就是把我们整个学校的学生加上家长再翻十倍，差不多就是那个数。”
教室里安静了。
“他们很多人死的时候比我们大不了多少。十七岁、十八岁、十九岁。有的人连家都没成，有的人孩子刚出生还没见过面就上了战场。”
糖包指着手抄报上的一张照片：“这是戴安澜将军，他三十八岁牺牲在缅甸。临死前写了一封信给妻子，说'余此次奉命固守同古，因上面大计未定，与后方联络过远，不能乘乱突围，目前孤军奋斗，前途莫测。'”
她顿了一下：“'前途莫测'。就是不知道自己能不能活着回去。但他还是打了。”
底下一个男生举手：“那后来呢？他们的遗骸找到了吗？”
“找到了一些。但大部分还在缅甸的丛林里。八十年了，没有人管他们。”
“没人管？”另一个女生皱眉，“那不是我们中国的军人吗？”
“是我们的军人。但以前条件不够，技术不够，外交也复杂。所以一直拖着。”糖包停了一下，“但现在有人在做了。我爸他们的项目已经开始在缅甸搜索了。”
孙老师坐在后面听着，一直没打断她。
“我做这个手抄报不是为了完成作业。”糖包最后说，“是因为我觉得我们不能忘了他们。他们也是中国的孩子。只是走得太远了，回不来了。”
说完她站在那里，看着底下的同学。
教室里安静了好几秒。
然后一个男生开口了：“糖包，你那个手抄报能贴到教室后面吗？我想让我们全班都看到。”
“对！”好几个人附和。
糖包笑了：“行啊！我本来就是做给大家看的。”
下课后好几个人围过来看手抄报。方小乐虽然已经转学了，但何小兵在。他站在手抄报前面看了很久，最后说了一句。
“这些人好惨。离家那么远就回不去了。”
糖包站在他旁边：“所以要帮他们回去。”
何小兵转头看她：“你以后真要做这个？”
“嗯。”
何小兵点了点头，没再说什么。但他的眼神里有一种糖包很熟悉的东西。
那是一种懂的人才会有的沉重。
手抄报贴出去之后反响超出了糖包的预期。不光是历史兴趣小组的人在看，别的班同学路过也会停下来看。有人拿手机拍了带回去给家长看。
第二天有个六年级的学姐专门来找糖包：“你是做那个远征军手抄报的吧？”
“是我。”
“我太爷就是远征军。”学姐的眼圈红了，“我奶奶说太爷爷去了缅甸就再也没回来过。我们家连他的照片都没有。”
糖包愣了一下，然后轻轻拉住了她的手：“你太爷爷叫什么名字？是哪个部队的？你知道吗？”
“我回去问我奶奶。”
“好。你问到了告诉我。我可以帮你查。”
学姐使劲点头，转身跑了。
放学后糖包跟孙老师说了这件事。孙老师听完后沉默了一会儿，然后看着糖包。
“糖包，你这份手抄报的意义比你想象的大。”
“为什么？”
“因为你让身边的人开始关注这段历史了。这比任何课堂教学都有效。一个人的力量是有限的，但如果你让一百个人都记住了，那就是一百份力量。”
糖包想了想：“老师，那我以后每个月做一期行不行？每期讲一个不同的故事。”
孙老师笑了：“当然行。我全力支持你。”
那天回家糖包把这件事告诉了沈北川。沈北川听完后没有说什么夸奖的话，只是把手放在她头顶揉了揉。
“爸，那个学姐说她太爷爷是远征军。”
“嗯，我听到了。”
“我能帮她查吗？”
“可以。等她把信息拿来，你先试着在公开数据库里查一查。查不到的爸再帮你对接项目组的资源。”
“好！”
糖包高兴地跑回房间继续翻她的书。
沈北川站在书房门口看着她的背影，心里有一种很复杂的感觉。
十岁的孩子，已经在用自己的方式做着跟他一样的事了。
他没有教她这些。
或者说，他教了。用了十年，用整个人生教了她一件事。
有些人不该被遗忘。
而记住他们，是活着的人的责任。
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